教育故事 | 你好,“金魚男孩 ”!

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                          教育故事 | 你好,“金魚男孩 ”!

                          說到幼兒園老師,很多人會想,不就是看孩子的嗎?不就是領著孩子玩的嗎?有啥技術含量?我,就是一名普通的幼兒教育工作者,六年經驗,不長不短。就讓我來向大家介紹一下幼師工作的特別之處吧。

                          幼兒園老師,是出現在孩子人生河流上游的一群人,我們的一言一行、我們給孩子行為的反饋,都或深或淺地影響了孩子未來的人生走向。這種影響是潛移默化的、是潤物無聲的。它不像在中小學可以通過成績好壞來反應老師的專業高低;也不像病人,可以通過是否康復看出醫生的醫術高低,一個好的幼兒教師是要熱愛孩子、相信孩子、關心孩子、了解孩子。說著容易,做起來可沒那么簡單。

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                          初識“金魚男孩”

                          記得那年我剛接大班,班里有一個特別調皮的男孩,他經常會在集體教學活動時下座位;經常把小伙伴弄哭;午休時發出很多奇怪的聲音……總之,就是大眾意義上說的“不討喜”。老師的談話和叮囑常常只能維持幾秒的時間,他就像是一只記憶力只有7秒的金魚,我們就稱他為“金魚男孩”吧。我也在不知不覺中,給他貼上了很多負面標簽:“調皮鬼”、“壞學生”,不得承認,我沒那么愛他。整個學期,我不停地說教,自己也變得疲憊不堪,可一直收效甚微。

                          教育故事 | 你好,“金魚男孩 ”!

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                          金魚男孩撞到了我的心

                          ??記得有一天,陽光明媚,和煦的春風拂面,我帶著小朋友們在操場上拍球,大家玩得都很盡興,一個個氣喘吁吁的,稚嫩的臉頰泛著紅暈。因為地上會很涼,我提議孩子們坐在籃球上休息一會兒,因為我沒有帶球,就很自然地蹲在原地休息。可就在這時,我發現金魚男孩正目不轉睛地看著我。然后他躡手躡腳地弓著腰把球滾到我身邊,目光小心又羞澀。

                          “給你坐。”他說。

                          我愣了一下,完全意料之外。那顆曾經堅定的認為他是“壞學生”的心,被這三個字震動了。

                          我給了他一個大大的擁抱,我從沒想過這樣一個只會“調皮搗蛋”的孩子,居然有一顆如此柔軟細致的心,這種驚喜絕不亞于收到了盼望已久的禮物。我欣然地接受了他的球,當我抬起頭時,發現頭頂上的那片天,格外的藍,那朵云異常的美。晚上放學后,我興致勃勃的和孩子的媽媽說了今天的事情,我在媽媽的臉上看到了曾未有過的歡喜。

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                          讓我心痛的眼神

                          自籃球事件后,我對他的印象有所改觀。但現實不是童話劇,“壞孩子”不會一下子變成“乖寶寶”。沒多久,他剛建立的好印象就逐漸被打回原形:集體教學活動時依舊自顧自地下座位;依舊經常把小伙伴弄哭;午休時依舊發出奇怪聲音……老毛病一個沒少,他的身上就像是有一個壞掉的開關,循環往復沒有停歇。這讓曾經被他感動過的我越發覺得不開心。

                          一天早飯,保育員老師要收拾衛生的時候,我發現他的盤子里有很多掰碎的小花卷,我問他:“你拿了這么多,吃的完嗎?”我承認我的語氣帶著些責備和懷疑,當他聽到我的話時,眼睛里滿是害怕和怯懦,他兩只手拿起花卷,不停地往嘴巴里塞,一個接著一個,塞到嘴巴鼓鼓的,好像生怕我再說他一樣。我永遠也忘不了,他那不知所措的眼神和鼓鼓的嘴巴,他的眼神里分明有害怕、迎合、驚慌失措,這樣的眼神在一個6歲的孩子身上是多么的可怕!

                          我馬上意識到自己的語氣傷害了他,正是我們成年人給了他太多的否定評價才讓他這么恐慌吧。我連忙和他道歉,“孩子,是老師態度不好,你慢慢吃,不著急,我等你”。我坐在他的身邊,用寵溺的眼神看著他,因為我的心中是無盡的自責和猜想,究竟這個孩子遇到了什么事情,才讓他承受本不該這個年齡有的焦慮。

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                          發現“金魚男孩”被誤會的原因

                          從那以后,我開始有意識地注意他。他會在集體教學活動時下座位,是因為他發現小朋友的杯子還沒有放到杯子架上,他想幫忙整理;或者是發現地上有垃圾,他想撿起來扔到垃圾桶里。他會把小朋友弄哭,是因為他想交到更多的朋友,可是不知道怎樣用語言表達,只會突然抱住小朋友或者是高興時無意識地拍同伴。他在午睡時發出聲音是希望老師能去他身邊陪著他,那樣他會覺得自己在老師心里很重要。當發現這些時,我的心中說不出的難過。

                          我把他叫到我身邊,對他說了我的發現,然后輕輕在他耳邊說:“我很愛這么懂事的博博”,他靦腆又開心地笑了。我問他老師說了什么?他還是笑。我以為我的聲音太小,就用正常的音量又說了一遍:“我很愛這么懂事的博博”,我在他臉上看到了發自內心的喜悅,他笑的很甜很大聲,只說了兩個字:“博博”。

                          我這才意識到問題的關鍵所在。他平時說話很少,大部分情況都是老師在說,他簡單應和而已。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出,4-5歲的孩子在語言領域的發展目標包括“講述比較連貫”,“能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情”。而博博已經6歲了,按理說應該達到“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”了,可他復述一句完整的話還是那么困難。一個內心如此溫暖敏感,又渴望愛的孩子,正是因為不會表達自己的想法,才一直被老師和同伴誤會著。

                          當天晚上,我和博博的媽媽交談了很久,我了解到:爸爸媽媽的工作比較忙,很少陪他,也很少和他交流,所以孩子也一直不愛說話,就算有交流,也不外乎是爸爸媽媽對博博叮囑要聽老師的話,在學校里好好和小朋友玩。博博媽媽也很苦惱,不知道怎么和他有效地溝通。

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                          金魚變身計劃

                          聽了媽媽的反饋后,我就一直在想著怎樣幫助金魚男孩。首先我建議爸爸媽媽多陪陪孩子,多和他交流;然后又推薦了一系列的繪本故事,希望媽媽利用空閑時間給金魚男孩多講一講;建議家長們用朋友的身份和他交流,鼓勵他說出自己的想法;同時教博博用擁抱、拉手、鼓掌、微笑等方式表達對小朋友的喜愛。我也會在區域活動時給他講故事,鼓勵他用自己的語言復述,及時肯定他為班級服務的精神,用極其夸張的語言和神情表揚他每一點進步;我會抓住一切機會,告訴他:我有多愛他;每天晚上下班后,我都會和金魚男孩的媽媽溝通他當天的變化,一段時間下來博博有了很大的變化。

                          因為樂于幫助同學,也懂得如何與小伙伴相處,越來越多的小朋友開始喜歡他,他會每天第一個來到幼兒園,幫助老師干一些力所能及的事情,他已經變的越來越陽光,越來越自信了,雖然還是會調皮,但更多的是體貼和依賴。

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                          金魚男孩的變化

                          幾個月后的一天,我還是一如往常地和金魚男孩的媽媽探討孩子的情況,她說:“李老師,我真的非常感謝你,最近孩子的變化很大,自從我用朋友的身份和他交流后,我發現他更容易接受我的教育了,而且我的孩子非常不愛表達,但是他和我提到的所有在幼兒園的事情都是關于你的。”,就是這樣一句如此簡單的話,使我的眼淚止不住的往下流,我高興地泣不成聲。

                          誰能想到,幾個月前還不能完整復述一句話的孩子,已經愿意和媽媽溝通他在學校發生的事情了,而我是他故事中永遠的主角,那一天的聊天記錄就是對我所付出努力的最大褒獎,我第一次感到了做為一名幼兒教師的價值,我第一次明白了什么叫做職業幸福感。

                          最讓我感動的是一次午休時,他在床上躺著,我在地上站著,他小聲對我說:“老師,你的鞋都舊了,都要壞了”,我說:“老師正想著下了班要去買呢”,他停了片刻認真的對我說:“老師,你先別買,你等10年,等我長大了,我給你買行嗎?”

                          在他心里,或許不知道10年是個怎樣的概念,但是他懂得用自己的真摯,表達自己對老師的敬愛,那一刻我的眼淚真的是在眼眶里打轉的。就是這樣一個善良、體貼懂得感恩的孩子,曾經被我埋怨、責備,以至于失去信心。我開始反思自己:老師對孩子們的愛更應該體現在尊重孩子的人格,學會理解孩子、信任孩子、欣賞孩子、呵護孩子的自尊心和自信心上。在教育中沒有不好的孩子,只有不善于觀察和引導的老師,其實每個孩子只需要你給他一個機會:一個表現的機會、一個被你肯定的機會。

                          孩子們雖然性格各異,他們的家庭或許普通,我們的幼兒園或許普通,我們的小鎮也普通。但是沒有一個孩子是普通的,沒有一個幼師是普通的。我們在忙碌中充實,在勞累中幸福。

                          幼師的生活真的不是一句兩句話就能說的完的,但是只要我們還在這條路上前進著,我們就會思考著,如何去做一名更優秀的幼兒園老師。我驕傲,我是一名幼兒園老師。

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                          本文配圖來自站酷

                          幼師寶典已獲得授權,如需轉載請聯系原作者。

                           

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